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展教师风采 促能力提升——我校教师教学能力暨智慧课堂教学创新大赛圆满落幕

发布时间:[2019-06-11] 作者:[乔盺] 阅读量:[983]

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       本网讯(通讯员 乔昕)为更好的探索职业院校信息化教学评价标准,营造浓厚的信息化教学氛围,引导教师积极参与信息化教学从而进一步引入课堂并实战使用,我校于6月3日下午13:30在葛店校区智慧教室举行了“2018-2019学年度教师教学能力大赛暨智慧课堂教学创新大赛”。来自全校各系部共11个教学团队参与了此项大赛,副校长贺绍华、焦敏以及教学指导委员会的成员担任评委,教务处乔昕副处长主持了此项活动,全校近百名老师到场观摩学习。

       本次大赛分为教学设计和课堂教学两个赛项,比赛时长分别为10分钟和15分钟,教学设计重点考察教师合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境,解决教学难点,突出教学重点,系统优化教学过程,完成教学任务的能力;课堂教学重点考察教师依据信息化教学设计,实施课堂教学,达成教学目标的能力。

       在教学设计比赛环节,雷小梅、叶林老师充分运用课堂情境创设将“中国梦”的内涵与学生自我幸福感的实现紧密联系在一起;刘舒娟、郭珺、孙雅婷老师运用翻转课堂、虚拟与实训相结合等方式使学生创设出适宜的幼儿园主题活动区域环境;钱诗、吴彦彰、张文俭老师依托学习平台,结合情境创设、任务驱动教学等方式让学生走进了“情圣”杜甫的“悲”情世界;周玲、庄苑、余婷老师通过奥尔夫、柯达伊等音乐教法融合抖音等直播工具让学生们感受到茉莉花开香满世界的芬芳;李甜、杜娟子、刘琳老师巧妙运用思维导图为学生们梳理出教育家苏格拉底的教育理念并树立自己的职业理想;赵戈、张颖、马思莹老师采用“理实”、“教实”、“教学创”的教学模式,利用学生喜欢的跳舞机等载体创建学生幼儿律动创编练习的灵动课堂。在课堂教学比赛环节,谭红、陈思雨老师通过手机投屏的方式,以我校不同岗位教职工的职业理念为案例,引导学生开展对职业道德的探究并树立良好的职业道德规范;苏洁、蔡雨桐、乔蓉老师以特殊教育儿童的行为康复为主题,通过国家精品在线开放资源向学生呈现典型案例,开展任务驱动、合作探究、实践演练等翻转课堂教学方式,使学生掌握和运用三种特殊儿童攻击性行为的干预方法;张爽、吴晓佳老师则通过对《致橡树》中 “木棉”形象的生动解读,以分角色、flash朗读等方式引导学生领悟诗歌的意象之美,并树立健康向上的人生观、爱情观;文艺元、孟茜、丁雅桑老师将古人的优美诗歌与韵律巧妙结合,以《江雪》为例,呈现了不同节奏下诗歌的表现形式,引导学生感受中华民族传统文化的魅力并学会运用民族五声调式进行简单的儿歌创编;最后,陈静、肖阳、熊利婷老师通过《卖火柴的小女孩》、《小王子》等经典绘本故事的案例呈现引导学生掌握幼儿英文绘本的阅读策略与活动设计方法。两个赛项的内容精彩而丰富,流程规范而紧凑,教学团队将各自精心打磨的教学作品在规定时间内呈现出来,并将信息化元素巧妙的运用于各环节之中,使在座的老师们观摩了一场多学科精彩的教学展演,品尝了一次高质量的智慧大餐。

       赛后,贺副校长代表评委会对大赛作专业点评与指导,他首先对各参赛团队的表现给予了赞誉,也对所有选手进行了细致点评,同时,以长者的关怀与专家的高度对本次大赛的参赛团队及所有在座的老师们提出了三点建议:一是老师们的基本功仍需提升,如普通话口语水平、课件制作能力、板书技巧等;二是选题与选材要更加合适,要从较泛而广的层面落实到精而准的点,如“职业道德”可以具体到“幼儿教师的职业道德规范”,《致橡树》的“解读”可以优化为“欣赏”等;三是教学内容与方法要进一步融合,即方法要为对应的内容服务,合理运用信息化手段,其最终目的是为了提高教学效果,而非形式化的外在表现,同时,教学各环节之间的衔接应兼顾逻辑性与设计的巧妙性,课后增加更多的教学反思等。最后,贺校长希望本次大赛能真正起到以赛促教的作用,鼓励老师们将不断积累的教学能力在课堂中实战使用,努力形成我校更规范、智慧、高效的教学常态。

(审稿:曹映红)

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(评委打分点评)

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(教师比赛风采)

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(教师比赛风采)


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